source: https://www.education.gouv.fr/les-p...
Cycle 4 - cycle des approfondissements (classes de 5e, 4e et 3e)
L’enseignement du français en cycle 4 constitue une étape supplémentaire et importante dans la construction d’une pensée autonome appuyée sur un usage correct et précis de la langue française, le développement de l’esprit critique et de qualités de jugement qui sont nécessaires au lycée.
Cet enseignement s’organise autour de compétences et de connaissances qu’on peut regrouper en trois grandes entrées :
- le développement des compétences langagières orales et écrites en réception et en production ;
- l’approfondissement des compétences linguistiques qui permettent une compréhension synthétique du système de la langue, incluant systèmes orthographique, grammatical et lexical ainsi que des éléments d’histoire de la langue (en lien avec les langues anciennes et les langues vivantes étrangères et régionales) ;
- la constitution d’une culture littéraire et artistique commune, faisant dialoguer les œuvres littéraires du patrimoine national, les productions contemporaines, les littératures de langue française et les littératures de langues anciennes et de langues étrangères ou régionales, et les autres productions artistiques, notamment les images, fixes et mobiles.
Compétences travaillées
- Comprendre et s’exprimer à l’oral ;
- Lire ;
- Écrire ;
- Comprendre le fonctionnement de la langue ;
- Acquérir des éléments de culture littéraire et artistiques et littéraires et pour enrichir son expression personnelle.
Au programme
Au cycle 4, le travail en français, dans ses différentes composantes, est organisé à partir de quatre grandes entrées :
- Se chercher, se construire ;
- Vivre en société, participer à la société ;
- Regarder le monde, inventer des mondes ;
- Agir sur le monde.
Ces thématiques font chacune l’objet d’un questionnement spécifique par année.
Programmes des classes de 2de et 1re
(source : Consultez les programmes complets de français en 2de et en 1re )
L’enseignement de français développe les capacités de lecture et d’expression des élèves. Il enrichit leur culture littéraire et artistique et joue un rôle déterminant dans la formation de l’esprit, le développement de l’imagination, l’éducation de la sensibilité.
Le travail sur la>approfondir les connaissances acquises au collège, de les mettre au service de la compréhension des textes et del’amélioration de l’expression des élèves.
Les programmes sont centrés sur quatre objets d’étude : la poésie, la littérature d’idées et la presse, le roman et le récit, le théâtre.
Dès la seconde, les élèves commencent à travailler, de manière progressive, les exercices écrits et oraux des épreuves anticipées du baccalauréat.
L’enseignement de spécialité en classe de première : Humanité, littérature et philosophie (HLP)
(source: https://www.education.gouv.fr/les-programmes-du-lycee-general-et-technologique-9812)
En classe de première et de terminale, en plus de l’enseignement obligatoire du français et de la philosophie, les élèves peuvent choisir l’enseignement de spécialité HLP.
« L’enseignement de spécialité „Humanités, littérature et philosophie“ vise à donner aux élèves une solide formation dans le domaine des lettres, de la philosophie et des sciences humaines.
Cette spécialité propose une approche littéraire et philosophique de grandes questions de culture et une réflexion personnelle nourrie par des œuvres.
Les thèmes du programme sont abordés en relation avec l’histoire de la culture: „Les pouvoirs de la parole“ de l’Antiquité à l’Âge classique, „Les représentations du monde“ à la Renaissance, à l’Âge classique et à la période des Lumières.
Consultez le programme complet d’humanités, littérature et philosophie »