Lycée Français de Berlin

Questionnaire Kinderschutz

Formular auf Deutsch

Chèr·e·s élèves,

Toutes les écoles berlinoises doivent élaborer un « concept de protection de l’enfant » d’ici la fin de l’année scolaire.
Ce concept, permet de faire le point sur les éléments qui contribuent au bien-être et à la sécurité physique et émotionnelle des élèves dans l´institution « école » (par exemple différent.e.s interlocuteur.trice.s à qui tu peux faire confiance) et sur ceux qui au contraire posent problème.

Il s’agit par la suite de mettre en place des mesures qui contribuent à la sécurité et au bien-être de tou.te.s.

En effet, ton école en tant qu’institution ainsi que l’ensemble des adultes qui y travaillent ont la responsabilité de faire en sorte que tu sois en sécurité à l’école, que tu t’y sentes bien et que tu sois protégé.e contre toute forme de discrimination et de violence.

Un groupe de travail s’est formé ayant comme membres des professeur.e.s, des élèves, une des sociopédagogues du FG ainsi que la direction.

Aujourd’hui, nous aimerions savoir si tu considères l’école comme un lieu sûr pour toi ou si certaines choses doivent être changées afin que tu te sentes mieux dans l’avenir.

Aide-nous à mieux comprendre les éventuels problèmes de cette école en répondant aux questions.

Les/ la question(s) …
• 1, 2 et 13 sont d´ordre statistique et pratique
• 3-5 portent sur ta sécurité et ton bien-être (question 3)
• 6 porte sur d´éventuelles discriminations
• 7-8 portent sur les exigences scolaires et ton ressenti
• 9-12 traitent ton bien-être émotionnel à l´école

Ce questionnaire est totalement anonyme. Personne ne saura tes réponses.

1) Est-tu...
2) Tu es en quelle classe ?
3) Y a-t-il des lieux dans l’école où tu ne te sens pas à l’aise ou en sécurité ?

Tu peux cocher plusieurs cases.

Tu peux cocher plusieurs cases.

4) Dans l’école, t’es-tu déjà senti.e gêné.e par un contact physique non désiré et imposé par un tiers ?
5) Est-ce que tu t’es déjà senti.e agressé.e intentionellement par une personne dans l’école ?

Exemples : bousculé.e violemment/ fait.e tomber/ tenu.e fermement/ immobilisé.e / tiré.e par le bras, frappé.e/ …

6) Discrimination

Parfois dans des écoles les élèves sont exposé.e.s à des discriminations. Cela peut être le cas quand tu entends des remarques dévalorisantes, quand tu es désavantagé.e ou exclu.e sans raison apparente ou quand tu es raillé.e. Les gens qui pratiquent un comportement discriminatoire ne gèrent pas le fait que les êtres humains sont tou.te.s divers.es et différent.e.s. Ils veulent classer les gens en « meilleur.e.s » et « moins biens » et appartenir eux/elles-mêmes à la catégorie des « meilleur.e.s ». Pour cela ils/ elles cherchent des prétextes qui ne sont que des préjugés.

Tu peux cocher plusieurs possibilités.

*appartenance ethnique

appartenance à un groupe de personnes, qui - par exemple – forment un ensemble social, culturel ou historique ou sont liées par un sentiment d´union. Par exemple on parle souvent des Kurdes qui sont une ethnie minoritaire en Turquie, en Iraq, en Syrie et en Iran. En France, à titre d´exemple, les Basques et les Corses sont des groupes ethniques.

7) Comment fais-tu face aux exigences scolaires ?

Ce qui nous intéresse ce ne sont pas tes notes mais ton sentiment : Est-ce que tu te sens à l´aise ou est-ce que tu es sous pression, as-tu peur de l´échec ou de ne pas parvenir à gérer la quantité de travail, peu importe tes notes ?

8)Es-tu d’accord ?
« J’ai l’impression que mes professeur.e.s me soutiennent. »

En ce qui concerne le soutien de professeur.e.s, il se peut que tu aies des souhaits à formuler. Tu peux en parler aux délégué.e.s des élèves pour développer ensemble des propositions. Nous y serons attentif.ve.s.

9) Respect et estime
10)Es-tu d’accord ?
« Mes professeur.e.s sont attentif.ve.s et j’ai l’impression qu’ils/elles s’intéressent à moi. »
11) As-tu déjà ressenti que les actions ou mots d’une personne au FG t’ont blessé émotionnellement /causé un mal-être profond chez toi ?

Tu peux cocher plusieurs cases.

Tu peux cocher plusieurs cases.

12) Bienveillance

Une école de qualité réussit à créer un climat de bienveillance envers ses élèves. Cela ne veut pas dire que l´on ferme les yeux sur toutes vos fautes de comportement, ni que les enseignant.e.s n´auraient pas le droit d´être sévères pour être justes. « Bienveillance » veut dire que nous cherchons à être empathiques et compréhesif.ve.s avec vous.

13) Encore une dernière question :

Merci pour tes réponses qui contribuent à faire de l´école un meilleur lieu pour tou.te.s !

Les informations recueillies sur ce formulaire sont enregistrées dans un fichier informatisé, par le lycée.
Les données collectées sont anonymes et ne seront pas communiquées à un tiers.